EN – Kairós


KAIRÓS is a team of committed professionals with a recognised trajectory in the world of education that works with Governments, Universities and Institutions to carry out processes of educational innovation and transformation.

We are committed to supporting and encouraging the changes that are urgently needed in education, for which we work with the authorities, management teams, researchers, teachers, students, communities and peoples of the world in response to the new challenges that education faces to be effectively a key factor of sustainable development.


Kairós is recognized and has prestige at an international level as an alternative to carry out educational processes to face the challenges of the 21st century, promoting the people and groups to develop personally and professionally, through an education relevant, quality and service to build a diverse humanity.


To contribute from the transformation of education to the global economic and social development and countries, making people the protagonists of their life processes and their destiny, with values and capacities to be promoters of social change and sustainable development.


  1. To promote a global movement for the transformation of education.
  2. To constitute a global forum for discussion, analysis, study and proposals on the future of education in the world, in regions, in nations, in communities and peoples
  3. Contribute to the design and implementation of public policies: global, regional and national in education and sustainable development.
  4. Promote education as a pillar for social, economic, labour and business change, of the community, the country and the world from the criterion of sustainability.
  5. Commit to relevant and quality education, intercultural and inclusive, focused on the challenges of the 21st century for all students from the equality of opportunities and non-discrimination.
  6. Favour a strategy that empowers all educational actors as protagonists of change (schools, teachers, students, families, communities, etc.)
  7. To make a contribution to the strengthening of the pillars of education and their adaptation to the realities of the 21st century (learning to be, to know, to do and to live together).
  8. To promote an education focused on the learning and needs of the student.
  9. Promote a quality education for all, an education that takes advantage of and applies technological, didactic and pedagogical innovations to ensure that no student is left behind.
  10. Support educational planning and evaluation processes
  11. To identify and spread the key labour competences for the 21st century that allow all people from their own perspectives, without any distinction, to reach their maximum potential from the development of creativity, innovation, leadership and entrepreneurship through a model of learning their competences.
  12. To help each person reach the best version of himself, materializing his life project, contributing to the development of his community, his people, his country and the world.
  13. Redesign the objectives of education based on logic: a student / a talent to be cultivated / a vital project to be built and put into practice.

Principles and values

  • Knowledge, education, science, technology, art, culture, sport and the dialogue of knowledge in a multi-ethnic, multicultural and multilingual world must be the basis, in this new era, mainly post coronavirus, for the construction of a new society where peace, justice, equity and equality, solidarity and sustainability prevail.
  • Exchange, relations and international cooperation must be aimed at reducing the current gap between regions, and within regions and countries, on the basis of solidarity, respect for diversity and sustainability.
  • Education must be inclusive and the fundamental means for the full realization and development with justice, dignity, respect, prosperity and good living of individuals, families, communities, peoples, countries, regions and the entire world.
  • We reaffirm the postulate that education is a social public good, a human and universal right, a responsibility of all actors involved and a duty of States.
  • From KAIROS, we endorse the postulates of the Universal Declaration of Human Rights on freedom, equality and human dignity, so, as not to leave any person back, as well as the principles and declarations of Education promoted by the United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization (UNESCO) those set out in the Agenda 2030 for Sustainable Development and, in particular, Goal 4.: "Ensure inclusive, equitable and quality education and promote lifelong learning opportunities for all. We further recognize the cultural diversity of peoples and the need to seek appropriate educational solutions to the social, environmental and economic conditions of each context.


Value proposition

KAIRÓS is an organization made up of education professionals with a solid social commitment to contribute to educational innovation and transformation, without ideological or political ends, where the crucial issues of education and sustainable development.

To participate in KAIRÓS is, consequently, to join the world of ideas and concrete actions to generate a scientific, technological, ethical and responsible contribution to education for the sustainable development of humanity.

Enhancing science, technology and knowledge to build a better society

The Technological Revolution and the Fourth Industrial Revolution are a present reality and have benefits and risks. If we do not empower them for good, to build a new and better society for all, there are those who are already using it, and they will do more efficiently every day, to make prevail and expand a model of injustice, inequality and exclusion to produce and use means of threat, death and destruction.

As Kairós, we are committed to work at a macro and micro level, at an international, national, regional, community and institutional level to promote knowledge, education, science, technology, art, culture, sports and knowledge to build, to preserve and improve life, to live well, to build a better society for all. In order to move forward in that direction, in this changing era, it is necessary to transform education as a fundamental means for the full realization and development with justice, dignity, respect, prosperity and good living of individuals, families, communities, peoples, countries, regions and the whole world.

Central themes

1. To respond to the new realities of the technological revolution

2. An educational Plan to face the challenges of the Fourth Industrial Revolution

3. A new education committed to the development of our countries to address the new needs of the economy, production, work and sustainable development, according to the projections of their transformation.

4. A change of paradigm capable of responding to the challenges of education

5. An education to create material and immaterial wealth in the service of social justice and equal opportunities

6. A new education based on knowledge, know-how, techniques, and information and data as fundamental material.

7. The whole challenge is to produce in a massively, openly and democratically way creative, innovative, enterprising and leading people.

8. We have developed a method for training teachers and students in the key competencies set out in educational laws, which serve, among other things, the development of creativity, innovation, entrepreneurship and leadership.

9. The objective of the educational proposal is to accompany each student in order to build his or her vital project around a new learning itinerary, using the MOOC modality.

10. Organization of the Plan from the Project Based Learning methodology (ABP).

11. A Plan to re-signify education by strengthening the role of schools, teachers, the community and its empowerment to lead the new education.

12. Areas of work addressed by the Plan and in educational centres, teachers and students are the protagonists.

Kairós coordinator team


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Telémaco Talavera Siles
Líder educativo, referente en materia de innovación y creación de equipos y redes internacionales para el cambio educativo. Ha sido Rector de la UNA, Presidente del Consejo Nacional de Universidades de Nicaragua, del Consejo Superior Universitario Centroamericano, del Consejo Universitario Iberoamericano , Ministro Asesor para todos los temas de Gabinete de Gobierno, ha recibido 7 Doctorados Honoris Causa, así como diversas distinciones nacionales e internacionales.
Juan Carlos Casco
CEO de Emprendedorex, consultor internacional de gobiernos y organizaciones para el cambio educativo. Experto en temas de innovación, emprendimiento y liderazgo, ha trabajado en los últimos 30 años con gobiernos y organizaciones de Europa y Latinoamérica en los ámbitos de la educación, el desarrollo económico y el empleo. Autor de más de 20 libros y publicaciones en éstas materias.
José María Rodríguez Guzmán
40 años trabajando en desarrollo educativo y cultural. En este tiempo ha ocupado diferentes cargos públicos. Ha promovido organizaciones de Educación a lo largo de la vida. Fue Director de AUPEX, y desde ahí ha participado y promovido Redes para la igualdad y la justicia social. Ha participado en diferentes programas y proyectos de transformación educativa con organizaciones y gobiernos. La Transformación educativa al servicio de una sociedad en progreso y sostenible es su apuesta más firme y permanente.
Juan José Salado Sánchez
Director de la Asociación de Universidades Populares de Extremadura desde enero de 2019. Es consultor, coordinador de programas y director de proyectos. Cuenta con una amplia experiencia en las áreas de gestión y dirección de organizaciones del Tercer Sector, director de proyectos centrados en el Desarrollo local, participación ciudadana, Cooperación para el Desarrollo, capacidades emprendedoras, juventud e innovación social, también en la coordinación y dirección de equipos técnicos para la creación de redes en los ámbitos locales e internacionales.
Carmen Cabanillas Diestro
Directora del área de Intervención Social de la Asociación de Universidades Populares de Extremadura. Doctora en Antropología Social y Cultural, experta en proyectos de intervención social con colectivos vulnerables y en procesos formativos. Experiencia de más de 20 años en coordinación de equipos y diseño de procesos para promover el cambio social en el ámbito local. Participación activa en el movimiento asociativo, siendo fundadora y miembro activo de algunas entidades, sin ánimo de lucro, que en Extremadura trabajan con personas con diversidad funcional.
Fernando A. Barrena Mera
Co-fundador y Director de Proyectos de Emprendedorex. Consultor internacional, diseñador y experto en innovación con más de 20 años de experiencia en el diseño e implementación de procesos y la creación de materiales y recursos para el emprendimiento, el liderazgo y la transformación educativa. Ha trabajado en estos ámbitos con gobiernos y organizaciones de Europa y Latinoamérica.
Maribel Martín de la Vega Manzano
Psicóloga, Coach Profesional y especialista en recursos humanos. Ha desarrollado su trayectoria profesional en AUPEX, coordinando proyectos de orientación laboral y gestión de equipos. Cuenta con 20 años de experiencia en formación y el desarrollo de competencias socio profesionales, con diferentes colectivos. Comprometida con la aplicación práctica de nuevos modelos de desarrollo competencial en el ámbito de la empleabilidad, el emprendimiento y la innovación educativa.
Juan Carrillo Magro
Actual Director de Fundación Ciudadanía, experto en gestión del conocimiento para el desarrollo local, con más de 30 años de experiencia en la aplicación de procesos en entornos municipales, regionales, nacionales e internacionales. Cuenta con una larga experiencia en proyectos de Cooperación Internacional para el Desarrollo y en la generación de propuestas para los nuevos modelos de innovación social y de aprendizaje focalizado a proyecto.
Evangelina Sánchez Calle
Directora del área de comunicación y tecnologías de AUPEX. He estado vinculada profesionalmente al trabajo con personas y equipos, en una primera etapa, trabajando en programas y proyectos europeos de inserción y búsqueda activa de empleo y actualmente en la mejora de las Competencias Digitales de la ciudadanía dirigiendo la Red de Centros de Competencias Digitales de Extremadura.
Damián Pérez Bueno
Consultor Internacional en Emprendedorex. Durante los últimos 15 años ha dedicado su trayectoria profesional principalmente a trabajar en educación para el desarrollo del emprendimiento y el liderazgo a través del modelo 6|9, interviniendo con organizaciones y empresas, y utilizando la tecnología como herramienta de transmisión y vertebración, siendo esto último uno de sus puntos fuertes.
Clara Díaz Quintero
Directora de Gestión Económica de AUPEX y Experta en Gestión de Entidades del Tercer Sector. 20 años como responsable económica, financiera y presupuestaria de proyectos de distintos ámbitos de intervención, públicos y privados, con fondos nacionales, europeos e internacionales.

Kairós members


Científico, académico, político, diplomático y poeta. Director General de la UNESCO desde 1987 hasta 1999. Actualmente es Presidente de la Fundación para una Cultura de Paz y miembro de la Junta Honoraria del Decenio Internacional para la Promoción de una Cultura de Paz y No Violencia para el Children of the World, así como Presidente honorario de la Académie de la Paix. Miembro de la Comisión Internacional de la Carta de la Tierra y Presidente del Consejo Científico de la Fundación Ramón Areces. Fue Ministro de Educación y Ciencia del Gobierno de España y Diputado en el Parlamento Europeo.

Secretario General del Consejo Superior Universitario Centroamericano (CSUCA) en el periodo 2018-2022. Exrector, exsecretario general y Exdecano de la Facultad de Odontología de la Universidad de San Carlos (USAC) de Guatemala. Cirujano Dentista por la Facultad de Odontología de la USAC desde el año 1983. Maestría en Alta Dirección Política y Administración Pública, realizada en la Universidad Galileo de Guatemala en el año 2017 y Postgrado en Comunicación Social, años 2004-2005.
Gerente de la Asociación para el Desarrollo Integral de Sierra de Montánchez y Tamuja (ADISMONTA), en Extremadura, España. Licenciado en Geografía e Historia por la Universidad de Extremadura y Técnico Especialista en Gestión y Evaluación de Políticas de Desarrollo Local por la Universidad Complutense de Madrid. Amplia experiencia como consultor externo en evaluación y coordinador de equipos de evaluación de proyectos para la diversificación económica de las comarcas mineras del carbón.
Maestro en ciencias en sistemas integrales de producción. Director de Universidad Abierta en Línea de Nicaragua. Exvicerrector general y exdirector y docente del departamento de Facultad de Ciencia Animal y Exdirector de Oficina TIC de la Universidad Nacional Agraria (UNA), Nicaragua. Excoordinador de la Comisión de Planificación del Consejo Nacional de Universidades de Nicaragua. Exdirector de Red Universitaria Nicaragüense de Banda Ancha – RedRUNBA. Docente más destacado de la Educación Superior.
Docente- Investigador miembro del PEII Venezuela. Presidente de la Sociedad Venezolana de Educación Comparada (SVEC). Directivo de la Sociedad Iberoamericana de Educación Comparada (SIBEC). Miembro del Consejo Mundial de Sociedades de Educación Comparada, instancia consultiva de la UNESCO. Coordinador Internacional de la Red Global/Glocal por la calidad educativa. Autor de artículos en una veintena de páginas web a nivel internacional.
Exrector de la Universidad de Educación a Distancia (UNED)de Costa Rica. Expresidente del Consejo de Rectores de Costa Rica. Expresidente del Consejo Superior Universitario Centroamericano (CSUCA). Profesor Instituto Tecnológico de Costa Rica.
Catedrático de la universidad de Girona de Organización de Empresas. Director de la Agencia de Calidad Universitaria de Cataluña. Secretario de la Asociación Internacional de Agencias de Calidad Universitaria.
Doctor en documentación por la Universidad de Granada, España. Vicedecano de Estudiantes y Extensión Cultural y Profesional de la Facultad de Comunicación y Documentación. Exdirector General de Telecomunicaciones y Sociedad de la Información en la Junta de Extremadura. Profesional con una dilatada experiencia en el sector de la educación superior y en las tecnologías de la información y la comunicación.
Doctorado en Comunicación e Información por la Universidad Federal de Rio Grande do Sul. Máster en Extensión Rural por la Universidad Federal de Santa María. Periodista. Profesor de Periodismo en la Universidad Federal de Rio Grande do Sul. Ex presidente del Foro Nacional de Pro-Rectores de Extensión de las Universidades Públicas de Brasil (FORPROEX). Decano de Extensión de la Universidad Federal de Rio Grande do Sul.
Profesor Titular de Universidad del Área de Didáctica de las Ciencias Experimentales del Departamento de las Ciencias Experimentales y las Matemáticas de la Universidad de Extremadura, España. Licenciado en Ciencias Biológicas por la Universidad de Sevilla y Doctor en Geografía y Ordenación del Territorio por la Universidad de Extremadura. Director de la Oficina Universitaria de Medio Ambiente de la Universidad de Extremadura (OUMA) y Responsable del Grupo de Investigación EDUCIESO (Educación Ciencia y Sociedad). Investigador principal y colaborador en numerosos proyectos de investigación.
Presidente de la Comisión Presidencial de Derechos Humanos (COPREDEH) de Guatemala. Exvicepresidente de la República de Guatemala, expresidente y exdiputado del Parlamento Centroamericano. Exrector de la Universidad de San Carlos, Guatemala, de la que fue profesor durante más de 25 años en su Facultad de Odontología. expresidente de la Secretaría General y exsecretario General del Consejo Superior Universitario Centroamericano (CSUCA).
Profesora y Catedrática de Didáctica de las Ciencias Experimentales de la Universidad de Gerona. Vasta experiencia en gestión universitaria en la Univerisdad de Gerona: exrectora, exvicerrectora de Política Académica, exdecana de la Facultad de Educación y Psicología y exdirectora del Departamento de Didácticas Específicas. Ha presidido la Asociación Catalana de Universidades Públicas y la Comisión Sectorial de Calidad Ambiental, Desarrollo Sostenible y Prevención de riesgos de la Conferencia de Rectores de las Universidades Españolas (CRUE).
Exrector de la Universidad de la República de Uruguay (UROU) y Exdecano de su Facultad de Ingeniería. Fue Profesor en la Facultad de Ingeniería de la UROU y en la Universidad Autónoma de México (UNAM). Ha recibido diferentes Premios como el Génesis (Uruguay), Rolex (Suiza), Techaward (California) y 1er Premio de Ciencia y Tecnología (México). Maestría y Doctorado en Ingeniería.
Presidente del Comité Mexicano de Acreditación de la Educación Agronómica. Colaborador del Consejo Centroamericano de Acreditación de la Educación Superior. Colaborador de la Agencia de Acreditación Centroamericana de la Educación Superior en el sector Agroalimentario y de Recursos Naturales. Exacadémico de la Universidad Nacional Autónoma de México. Exdirector del Instituto de Ciencias Agropecuarias UAEH Excoordinador de proyecto ALFA III de la Unión Europea en México.
Profesor Técnico de Formación Profesional movilizando equipos y coordinando proyectos de innovación educativa, orientados hacia las competencias transversales (soft skills) y las de metodologías basadas en el ABP. Aplicando nuevas técnicas como el Desing Thinking y el Lean Startup para generar iniciativa y emprendimiento en los alumnos y los profesores. Su compromiso está en crear redes de colaboración internacional y local para el cambio docente en todos los niveles.
Hondureña, profesora titular de la UNAH. Es master en Economía y Desarrollo por el POSCAE de la UNAH. Ha participado en eventos académicos sobre educación superior y extensión universitaria. Ha publicado artículos sobre extensión universitaria en libros y revistas latinoamericanas. Es miembro coordinadora del Grupo de Trabajo CLACSO Extensión Crítica, Teorías y Prácticas en América Latina y El Caribe. Actualmente se desempeña como Directora de Vinculación Universidad-Sociedad.
Exrectora de la Universidad Indígena Productiva Boliviana Guaraní y de Pueblos de Tierras Bajas “Apiagualki”.
Diplomático brasileño. Formado en 1978 en el Instituto Rio Branco, la academia diplomática brasileña, concluyó el Curso de Altos Estudios en 2001, con la aprobación de disertación sobre el sistema interamericano de promoción y protección de los derechos humanos. Secretario General Adjunto de la Secretaría General Iberoamericana (SEGIB). nombrado por consenso de los países iberoamericanos, para el período comprendido entre 2019 y 2023.
Licenciada en Psicología y maestra. Ha ejercido de docente en todos los niveles educativos. Inspectora de enseñanza y profesora universitaria de Políticas Educativas y Legislación Escolar. Ha sido consejera de Bienestar Social y de Enseñanza del Gobierno de Cataluña y, en distintas legislaturas, diputada del Parlamento de Cataluña.
Profesor de Filosofía. Director del Colegio de Educación Primaria y Secundaria Alberto Blest Gana y del Fernando Flores, en Santiago de Chile. Consultor de empresas especializado en comunicación y coaching . Ha participado en proyectos con empresas, universidades y gobiernos de Chile, Méjico y España. Amplia experiencia en ámbitos de comunicación, liderazgo, focalización estratégica, trabajo en equipo, innovación y adopción de tecnologías sociales en internet, y en el trabajo con organizaciones para su adaptación a las nuevas realidades.
Presidente de la Federación Portuguesa de Asociaciones, Centros y Clubes de la UNESCO desde junio de 2016. Es miembro del Consejo Asesor de la Comisión Nacional de la UNESCO de Portugal. Ha trabajado durante más de 25 años como coordinador y formador en la formación de formadores, en la formación de adultos y en la formación de jóvenes. Desde 1994, ha coordinado proyectos nacionales e internacionales en las áreas de Educación, Desarrollo Sostenible, Juventud, Voluntariado, entre otros. Desde 1988, ha dirigido y administrado funciones en organizaciones del tercer sector.
Abogado de la República del Ecuador.- Universidad Nacional de Loja, Ecuador. Master en Docencia Universitaria.- Universidad URACCAN, Nicaragua. Doctorando en Estudios Interculturales.- Universidad URACCAN, Nicaragua. Rector de la Pluriversidad “Amawtay Wasi”. 2014 hasta la actualidad. Ex rector de la Universidad Intercultural de las Nacionalidades y Pueblos Indígenas “Amawtay Wasi”. 2005 – 2013. Primer Coordinador de la Red de Universidades Indígenas, Interculturales y Comunitarias de Abya Yala RUIICAY, 2008 – 2010.
Es profesora en la formación de maestros en la Universitat de Girona UdG) España. Fue Vicerrectora Delegada de Estudiantes, Cooperación e Igualdad . Presidió el Grupo de Trabajo de Cooperación al Desarrollo de la CRUE. Ha sido miembro del directorio del Observatorio de Responsabilidad Social de América Latina y el Caribe del IESALC de la UNESCO. Promotora de Cooperación al Desarrollo entre España y América Latina. Actualmente Directora de la Cátedra de Responsabilidad Social Universitaria de la UdG. Premiada en 2019 con la Medalla al Trabajo Presidente Macià de la Generalitat de Cataluña.


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